故事開場
《像惡魔的他》看完一處介紹後回到事件，可以比較自己是否多理解了某個選擇，這能幫助辨認解說帶來的實際閱讀效果。介紹了一項設定以後，看看它如何回到人物的行動之中，能幫助說明那些背景文字對實際閱讀具有什麼作用。同一條規則由不同人物解釋時，可以留意說法上的差別，先辨認哪些是已知事實，哪些受到個人立場影響。
世界裡的例外若影響了選擇，先整理它需要什麼條件，再看看正文是否讓讀者有足夠資訊理解結果如何產生。環境介紹可以慢慢整理。世界觀帶來的吸引力可以來自小處，指出一項生活安排如何影響人物，比只形容規模龐大更容易交流。
閱讀線索
未知的邊界也值得留意。同樣的名詞在不同情境出現，作用是否一致值得比較。某項設定讓自己覺得親近，可以說明它接近了哪種生活經驗。
已知資訊與角色的理解不一定相同，兩邊可以分開記錄。讀者對熟悉環境和陌生環境的耐心可能不同，初讀時先承認需要適應，再觀察內容如何引導理解，有助於讓評價更接近實際經驗。當新的資訊修正了原先理解，可以記下改變的依據，看看是先前提示不夠清楚，還是自己曾經帶入了其他經驗。
適讀方向
不必把每頁當成資料表。看見與預期不同的慣例，可以先確認它在這裡如何運作。設定說明若顯得抽象，可以回找人物正在處理的具體問題，確認那些名詞究竟與哪一步行動有關。
地點改變時可重新定位。接受一種陌生規則以前，可以先看看作品如何呈現它的後果。當下的閱讀需要，會影響讀者如何接觸設定；有時它回答困惑，有時它留下想像空間，而這兩種經驗可以分別討論。
閱讀問答
我的水星好看嗎？
某個規則如果引起困惑，可以分別整理文字介紹、人物的說法與實際發生的事，看看三者是否提供相同資訊。眼前的限制也屬於設定。兩種環境的差別若影響人物處理問題的方法，設定便與行動有了連接，這也是比較生活方式的一個切入點。
初戀的亡靈在哪裡看？
資訊來源可以分別確認。某項設定在閱讀中變得重要時，可以回看它最早如何被介紹，看看原先注意不到的細節是否因後來的資訊而獲得新的分量。慣例受到質疑時，可以分別整理兩方理由，讓對環境的認識不只依靠其中一種說法。
看完裏長孫子開麥啦還能看什麼？
環境的作用未必只在風景，也能觀察它如何影響交流方式。設定的分量要連著內容看。設定前後是否一致，要看規則適用於誰、需要什麼條件，以及資訊從哪裡來；表面相近的兩個情境，也可能具有尚未注意的差異。